检索历史 清除

【中文期刊】 李婷 潘朝路  等 《中国全科医学》 2024年27卷16期 1962-1970页 ISTICPKU

【摘要】 背景 全科住院医师规范化培训以提高岗位胜任力为核心,是培养合格全科医生的关键.结业考核可以从整体上评价培训效果,检验全科医生岗位胜任力的获得情况.目前,我国结业考核仍处于发展阶段,与岗位胜任力的联系较为薄弱.目的 构建基于岗位胜任力的全科

【关键词】 全科医生； 教学考核； 岗位胜任力；

【中文期刊】 彭想想 杨惠  等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷7期 540-543页

【摘要】 随着全科医学的快速发展,全科住院医师规范化培训(简称住培)成为培养全科医师的重要途径.中医适宜技术作为中医药领域的重要组成部分,具有独特的理论体系和丰富的临床实践经验.全科医学与中医药结合的医学模式,充分整合了中西医两种医学体系的优势,

【关键词】 中医适宜技术； 全科； 住院医师规范化培训；

【中文期刊】 张烨 王蕾  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 178-182页

【摘要】 全科医师承担着门诊首诊的重要任务.教学门诊对于培养具备严谨临床思维、规范诊疗能力和岗位胜任力的全科医师至关重要.文章介绍了教学门诊的概念、作用和常见模式.其中督导式教学门诊是一种以住院医师为主导,教师为指导的教学模式,具有较高的教学意义.

【关键词】 教学门诊； 全科； 教学方法；

【中文期刊】 马风博 董浩  等 《继续医学教育》 2024年38卷4期 85-88页

【摘要】 目的 探索参与式反馈教学法配合多元化培训模式在全科医师转岗培训消化内科教学中的应用.方法 选取 2020年 6 月至 2022 年 6 月在滨州市人民医院消化内科转岗培训的 80 名全科医生进行研究,采用随机数字表法分为观察组、对照组,

【关键词】 参与式反馈教学法； 多元化培训模式； 全科医师；

【中文期刊】 刘少平 毛剑松  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷15期 43-47页

【摘要】 目的 研究多元教学法在全科门诊教学中的应用效果.方法 选择 2019 年 1 月—2022 年 11 月在黄石市中心医院全科门诊轮转培训的 60 名全科医师,随机分为试验组和对照组,各 30 名.对照组门诊带教采用传统教学方式,试验组采用

【关键词】 以案例为基础的教学法； 情景模拟教学法； 以问题为基础的教学法；

【中文期刊】 高圆圆 居蓉  等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷3期 224-228页

【摘要】 目的 以全科住院医师规范化培训(简称住培)的关键环节为抓手,探索提升全科住培质量的方法和途径,并评价其效果.方法 依托区域医共体优势,重视发挥全科住培基地主体作用,以全科住培关键环节为抓手,以提升全科住培质量为目的,构建全科住院医师教育

【关键词】 教育共同体； 全科； 住院医师规范化培训；

【中文期刊】 王玉容 冷晓晖  《现代医药卫生》 2024年40卷3期 504-507页

【摘要】 目的 探讨小组式自我管理模式在全科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2016-2021年在该院参加全科住院医师规范化培训的全科医师160名作为研究对象;其中接受小组式自我管理培养模式的80名学员作为观察组,接受常规培养模式的80名

【关键词】 小组式； 自我管理； 全科医师；

【中文期刊】 宋景晨 李远萌  等 《中国卫生质量管理》 2023年30卷12期 33-38页 ISTIC

【摘要】 目的 调研专科医师对"专科—全科团队"(专全团队)的态度和建议,为完善专全团队建设提供参考.方法 对北京市某医院医联体核心和成员单位的 348 名专科医师进行问卷调查,采用SPSS 19.0 软件进行数据统计分析.结果 专科医师对分级诊疗

【关键词】 专科—全科团队； 专科医师； 建设模式；

【中文期刊】 宋景晨 李远萌  等 《中国卫生质量管理》 2023年30卷12期 44-47页 ISTIC

【摘要】 目的 探索建立基于医联体的"专科-全科团队"(专全团队)模式,并进行效果评估.方法 按照重要性、科学性、可行性指标遴选原则设计评估体系,对全科医师慢性病管理能力和社区卫生服务中心服务能力及分级诊疗作用进行评估.结果 基于医联体的专全团队

【关键词】 医院； 社区卫生服务中心； 医联体；

【中文期刊】 马军庄 邵双阳  等 《中国继续医学教育》 2023年15卷4期 65-69页

【摘要】 早期未分化疾病(medically unexplained physical symptoms,MUPS)是全科医生需掌握的必备技能之一,其诊治和处理不仅需要全科医师具备扎实的临床知识,还需要拥有清晰的临床思维和诊疗策略.传统的课堂教学和

【关键词】 全科医师； 多元化教学方法； 住院医师规范化培训；